Máster en Ciencias de la educación por Northwestern University-Evaston, Chicago, Estados Unidos de América.
Doctor en Educación Especial y Rehabilitación por la Universidad Técnica de Lisboa.
Fue Docente titular en la Facultad de Motricidad Humana de la Universidad Técnica de Lisboa.
Especialista en –Mediación cognitiva, método Feuerstein.
Relator internacional.
Psicopedagogo y psicomotricista, ha sido responsable clínicamente durante treinta años, en varios centros privados de observación y reeducación psicoeducativa. Lleva varios años desarrollando acciones formativas con profesores, psicólogos, médicos y terapeutas nacionales y extranjeros.
Es formador especializado en psicomotricidad por la Organización Internacional de Psicomotricidad (OIP) y la Asociación Iberoamericana de Psicomotricidad Infantil, en dificultades de aprendizaje y en programas cognitivos, concretamente en el Programa de Enriquecimiento Instrumental, de R. Feuerstein, en el Programa PASS, de Das, J. Naglieri y J. Kirby y en el Programa de Desarrollo Cognitivo del Preescolar Bright Start, de C. Haywood, donde desarrolla investigación y formación en medios.
Autor de amplia bibliografía utilizada en todo el mundo. Traducido a muchos idiomas.
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Os novos horizontes para a compreensão da neuropsicomotricidade, serão apresentados numa abordagem neurocientífica cobrindo alguns aspectos neurofuncionais da faculdade do cérebro recrear movimentos na mente fazendo uso de programas motores integrados e de imagens motoras memorizadas, ou seja, de simulações mentais sem executar a motricidade concretamente.
Explorando a capacidade singular de sermos a única espécie que pensa antes de agir (paradigma da psicomotricidade), avançaremos, posteriormente, como a mente evoluí ao emergir da motricidade como interface com o mundo envolvente e com o mundo interior do sujeito, e como ela se torna o seu metasistema superior de controlo voluntário que a planifica, monitoriza, inibe e executa, fazendo uma revisão das estruturas que serão activadas para produzir a motricidade desde a medula ao córtex pré-frontal, isto é, desde o reflexo à reflexão, consubstanciando a chave da ontogénese da neuropsicomotricidade.
Passaremos em seguida pela mente corpórea do ser humano através da metarepresentação do corpo como egognosia, ou pedestal da consciência e da formação do Eu, resultante da sua interacção com o mundo natural e socio-cultural que o rodeia.
Finalmente, abordaremos o papel da atenção, da emoção e da motivação na formulação e produção da motricidade, bem como a sua relevância na aprendizagem, com base em algumas evidências das neurociências.
Várias implicações para a avaliação dinâmica e para a intervenção psicomotora serão sugeridas.
Psicomotricidad: paradigmas del estudio del cuerpo y de la motricidad humana. Vítor da Fonseca
México, D.F. : Trillas ;, 2006. ISBN 968-24-4274-5
Manual de observación psicomotriz: significación psiconeurológica de los factores psicomotores. Vítor da Fonseca
INDE Publicaciones, 1998. ISBN 84-87330-78-9
Estudio y génesis de la psicomotricidad. Vítor da Fonseca
INDE Publicaciones, 1996. ISBN 84-87330-41-X
Ontogénesis de la motricidad: : estudio psicobiológico del desarrollo humano. Vítor da Fonseca
Madrid : G. Núñez, 1988. ISBN 84-86215-15-3
Filogénesis de la motricidad. Vítor da Fonseca
Madrid : G. Núñez, 1984. ISBN 84-86215-01-3